Wie bewältigen Lehrer interkulturelle Konflikte in der Schule? Eine Wirksamkeitsanalyse im Kontext des multiaxialen Coping-Modells

Autor/innen

  • Petra Buchwald
  • Tobias Ringeisen

Schlagworte:

Lehrer, interkulturelle Konflikte, Schule, Wirksamkeitsanalyse multiaxiales Coping-Modell,

Abstract

Die Erziehungswissenschaftlerin Petra Buchwald und der Psychologe Tobias Ringeisen verwenden in ihrem Beitrag Hofstedes vierdimensionales Kulturmodell als Ausgangspunkt zur Darstellung kultureller Einflüsse im Denken und Fühlen von Lehrenden und Schülern, um auf dieser Basis Bewältigungsstrategien von Lehrenden im interkulturellen Kontext zu untersuchen.

Autor/innen-Biografien

Petra Buchwald

Professorin für Erziehungswissenschaft, Bergische Universität Wuppertal

Tobias Ringeisen

Diplom-Psychologe; Lehrender am Bildungszentrum der Bundesfinanzverwaltung / FH des Bundes, Münster

Veröffentlicht

2007-12-01

Zitationsvorschlag

Buchwald, P., & Ringeisen, T. (2007). Wie bewältigen Lehrer interkulturelle Konflikte in der Schule? Eine Wirksamkeitsanalyse im Kontext des multiaxialen Coping-Modells. Interculture Journal: Online Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 6(5), 71–98. Abgerufen von https://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/65