Herausfordernde Situationen im interkulturellen schulischen Kontext: Wahrnehmungs- und Handlungsmuster von Lehrkräften

Autor/innen

  • Alina Ivanova
  • Markus Kollmannsberger
  • Ewald Kiel

Schlagworte:

kulturelle Diversität, Kulturalisierung, Lehrkräfte, pädagogische Handlungsstrategien, bedeutsame Situationen

Abstract

Im Fokus dieses Artikels steht die Frage der Wahrnehmung von kultureller bzw. als solcher gedeuteter Diversität durch Lehrkräfte. Basierend auf Ergebnissen von Gruppendiskussionen zu bedeutsamen Situationen im interkulturellen schulischen Kontext, die mit 44 Lehrkräften, Seminar- und Schulleitungen durchgeführt wurden, konnten verschiedene Muster im Umgang mit (kultureller) Diversität bzw. Differenz ermittelt und analysiert werden: positive Deutungen kultureller Differenz bzw. Diversität, negative Deutungen kultureller Differenz bzw. Diversität, Relativierung kultureller Differenz bzw. Diversität sowie differenzierte Positionen zu Diversität, welche die Bedeutung kulturunabhängiger Faktoren im Umgang mit bedeutsamen Situationen betonen. Die Ergebnisse werden in dem Artikel aus kulturalisierungs- und dominanzkritischer Sicht interpretiert, wobei ein besonderes Augenmerk auf einer kritischen Analyse der Auswirkungen kulturalisierender Denkmuster auf die Entwicklung pädagogischer Handlungsstrategien liegt.

Autor/innen-Biografien

Alina Ivanova

Alina Ivanova, M.A., wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München

Markus Kollmannsberger

Dr. Markus Kollmannsberger, wissenschaftlicher Assistent am Lehrstuhl für Schulpädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München

Ewald Kiel

Prof. Dr. Ewald Kiel, Inhaber des Lehrstuhls für Schulpädagogik, Ludwig-Maximilians-Universität München

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Veröffentlicht

2017-08-13

Zitationsvorschlag

Ivanova, A., Kollmannsberger, M., & Kiel, E. (2017). Herausfordernde Situationen im interkulturellen schulischen Kontext: Wahrnehmungs- und Handlungsmuster von Lehrkräften. Interculture Journal: Online Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 16(27/28), 23–42. Abgerufen von https://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/295