Die Integration von interkultureller Kommunikationskompetenz in das Curriculum eines Institutes für Fremdsprachen: Eine explorative Fallstudie

Autor/innen

  • Joe Terantino Kennesaw State University
  • Claudia Stura International Conflict Management (interdisciplinary) Institution: Kennesaw State University
  • Sabine H. Smith Department of Foreign Languages Institution: Kennesaw State University
  • Jeannette Ursula Böttcher Universität Paderborn, Deutschland, Kennesaw State University, Atlanta, Georgia; USA

Schlagworte:

Reform des Curriculum, Fremdsprachen, Interkulturelle Kommunikationskompetenz

Abstract

Der vorliegende Artikel beschreibt die Initiative, interkulturelle Kommunikationskompetenz als festen Bestandteil in das Curriculum eines Institutes für Fremdsprachen zu integrieren. Zudem werden die neun relevanten Schritte, die während dieses Prozesses unternommen wurden, erläutert. Den auftretenden Herausforderungen, Niederlagen und Erfolgen wurde besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Darüber hinaus präzisieren die Autoren die Erkenntnisse, die sie aus dem Projekt gewonnen haben, so dass sich andere Einrichtungen, wie z. B. Fremdsprachenabteilungen oder andere interessierte Institutionen, die hier gesammelten Erfahrungen zunutze machen können. Die Autoren schließen ihren Beitrag mit einer Ausführung über die Schwierigkeit des Projektes ab, beleuchten den derzeitigen Status und geben einen Ausblick auf zukünftige Pläne der Initiative.

Autor/innen-Biografien

Joe Terantino, Kennesaw State University

Joe Terantino (Ph.D., University of South Florida) is Director of the Foreign Language Resource Center and Assistant Professor of Spanish and Foreign Language Education at Kennesaw State University. He is a passionate user and researcher of instructional technology and social media who enjoys the challenge of tinkering with new technologies. In particular, he is interested in computer-assisted language learning, foreign language education, and the integration of technology in teaching.

Claudia Stura, International Conflict Management (interdisciplinary) Institution: Kennesaw State University

Dr. Sabine H. Smith is Professor of German and serves as Section Head of German Studies at Kennesaw State University (KSU). Her primary research area is the scholarship of teaching and learning, with a focus on international education, intercultural competence, and foreign language acquisition. Dr. Smith received her MA in American Studies, with Minors in Spanish and German Studies from Johannes-Gutenberg University of Mainz, Germany and her PhD in German Studies with a Designated Emphasis in Feminist Theory and Research at the University of California at Davis (UCD). She joined the KSU faculty in 1997.

Sabine H. Smith, Department of Foreign Languages Institution: Kennesaw State University

Dr. Sabine H. Smith is Professor of German and serves as Section Head of German Studies at Kennesaw State University (KSU). Her primary research area is the scholarship of teaching and learning, with a focus on international education, intercultural competence, and foreign language acquisition. Dr. Smith received her MA in American Studies, with Minors in Spanish and German Studies from Johannes-Gutenberg University of Mainz, Germany and her PhD in German Studies with a Designated Emphasis in Feminist Theory and Research at the University of California at Davis (UCD). She joined the KSU faculty in 1997.

Jeannette Ursula Böttcher, Universität Paderborn, Deutschland, Kennesaw State University, Atlanta, Georgia; USA

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

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Veröffentlicht

2013-10-18

Zitationsvorschlag

Terantino, J., Stura, C., Smith, S. H., & Böttcher, J. U. (2013). Die Integration von interkultureller Kommunikationskompetenz in das Curriculum eines Institutes für Fremdsprachen: Eine explorative Fallstudie. Interculture Journal: Online Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 12(21), 59–70. Abgerufen von https://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/212