Dimensionen Interkultureller Kompetenz aus Sicht von Lehrkräften

Autor/innen

  • Ulf Over
  • Malte Mienert

Schlagworte:

Assessment-Center, FACIL, Interkulturelle Kompetenz, Interkulturelle Schulkultur, Kompetenzentwicklung, Lehrerbildung, Selbstreflexion, Schule, Schulentwicklung

Abstract

Sechs Dimensionen interkultureller Kompetenz wurden in einer Interviewstudie mit Lehrkräften, die in Schulen mit kulturell heterogener Schülerschaft arbeiten, gefunden. Diese empirisch fundierten Dimensionen bilden eine zentrale Grundlage für das Förder-Assessment-Center für interkulturelle Kompetenz (FACIL).

Autor/innen-Biografien

Ulf Over

Dipl.-Psych., Universität Bremen, Abteilung Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

Malte Mienert

Prof. Dr. Dipl.-Psych., Universität Bremen, Abteilung Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

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Veröffentlicht

2010-12-01

Zitationsvorschlag

Over, U., & Mienert, M. (2010). Dimensionen Interkultureller Kompetenz aus Sicht von Lehrkräften. Interculture Journal: Online Zeitschrift für Interkulturelle Studien, 9(12), 33–50. Abgerufen von https://www.interculture-journal.com/index.php/icj/article/view/102

Ausgabe

Bd. 9 Nr. 12 (2010): Aktuelle Beiträge zur Interkulturellen Kompetenzforschung

Rubrik

Artikel

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