Egbers, Julia, Universität Oldenburg, Deutschland

• Bd. 16, Nr. 27/28 (2017): Interkulturalität: Pädagogische Sichtweisen - Artikel
  Impulse für Entwicklungsprozesse zur inklusiven Schule aus der interkulturellen Bildungspraxis Inwiefern können internationale biografische Erfahrungen von Lehrer(inne)n und Schüler(inne)n zur Integrations- und zur Enkulturationsfunktion von Schule beitragen?
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