Migrations- und ungleichheitsbedingte Missverständnisse in der Schule

Aladin El-Mafaalani

Abstract


Kulturelle Vielfalt und soziale Ungleichheit stellen zentrale Herausforderungen im Erziehungs-und Bildungssystem dar. Ausgehend von einem Fallbeispiel für misslungene Kommunikation in der Grundschule werden latent wirksame Normalitätsannahmen expliziert. Dabei wird aus mehreren Perspektiven ein Gespräch zwischen einer Lehrerin und einem türkeistämmigen Jungen unter Betrachtung der Erziehungsvorstellungen der Eltern vergleichend interpretiert. Dieser Fall zeigt kontrastreich auf, welche dissonanten Erziehungslogiken auf ein Kind implizit einwirken können.


Schlagworte


Erziehungsziele, Kommunikation, Migration, soziale Ungleichheit, Fallanalyse

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